12月3日下午，污漫 第34届双周学术沙龙“马克思主义标识性系列课程”第六期“法治：历史与原则”在闵行校区第一教学楼234教室举办。本次讲座邀请到莱顿大学法学博士、现任上海财经大学法学院副教授张途老师主讲，由马克思主义理论本科专业责任点点长唐静老师主持。

图1 主讲人 张途老师

       讲座伊始，张途老师介绍了法治的一般性要素，讲解了“法治”与“法制”、“法治”与“人治”间的差异。她指出，“法制’是明文规定的法律制度与法律体系，是完全静态化的，而只要一个国家具有法律，那么它就一定拥有”法制“；但是具有制度不一定等于”法治“，”法治“是具有政治性的理念，核心包括”权力“与”权利“的控制与维护，一方面它需要限制权力，而另一方面它需要维护个人合法的权利，点明了法治不仅是对政府的要求，也是对公民的要求；当谈到”法治“与”人治“的区别时，她则强调对于”人治“，我们应当完整性地去看待它，比如尧舜禹统治时的社会安定，但如果将统治的标准放在人身上，就无法对其实施限制，因此近现代社会主张法治的理念。

       随后，张途老师从”苏格拉底之死”这一史例开始，讲述了法治时刻的开始。她介绍，苏格拉底之所以甘愿赴死是因为其内心对法律的接受，从这一时刻开始，人类除了条文形式的法律法规，拥有了真正意义上的“法律统治”，再分别从洛克、孟德斯鸠、戴雪、哈耶克等具有代表性的西方思想家入手，通过其法律主张来讲解法治的历史发展脉络以及所存在的差异。在讲解形式法治与实质法治的概念与异同时，她则进一步剖析了法治的原则，介绍了形式法治与实质法治由单薄到厚实的过程，从最开始的“以法而治”、“个人权利”到后来的“民主与合法”、“社会福祉”，法治的内涵原则都在不断地丰富。在朗·富勒的《法律的道德性》一书中，其也系统地提出了有关法律规则的8项要求，对于如今的法治体系建设也具有重大价值。

图2 现场同学们认真倾听

       进入到提问环节，同学们向老师询问在法律修订的过程中，应当如何最大程度地征询民意、了解民意。张途老师对这一问题作出了个人的见解，她指出，法治建设应与社会发展同步推进、不断完善发展。在听取群众意见时，既要重视其中的合理诉求，也应立足长远、兼顾整体大局，从而在动态调整中最大程度地回应公众关切。在针对未成年人犯罪问题上，她解释法律依据社会而定，普遍性的法律规定是必要的，对于极端特殊的案件，在具体司法实践中可以适当变通。

图3 师生交流互动

       本次讲座以“法治”为主体，从西方思想家对待法治的不同的看法中梳理法治的历史发展脉络，呈现出有关法治的多元观念与理解，通过讲述法治原则的相关话题，对法治作出了本质上的解读。整场分享既拓宽了学术视野，也启迪了大家法治的现实意义，帮助大家思考怎样进一步建设中国特色社会主义法治体系。双周学术沙龙将持续聚焦理论前沿，促进学术交流与思想碰撞。

图文来源：刘珺多、杨如梦